FACULTAD DE AMBIENTE Y DESARROLLO
FAD
MAESTRIA EN GESTION DEL LIDERAZGO AMBIENTAL
CURSO POLITICA AMBIENTAL Y PRODUCTIVA
PROFESORA ANGELA SIRLENY VEGA
ESTUDIANTE BORIS CABEZAS
AVANCE 3 DE TRABAJO FINAL
PORTADA 1
INDICE 2
PRESENTACION 3
JUSTIFICACION 4
DESCRIPCION 5
ANALISIS DE EXTERNALIDADES 6
LOS ODS 8
ODS ESCOGIDOS 8
ODS4 EDUCACION DE CALIDAD 11
ODS8 TRABAJO DECENTE 12
ODS9 INDUSTRIA E INNOVACION 13
ODS10 REDUCCION DE DESIGUALDADES 14
ODS12 PRODUCCION Y CONSUMO RESPONSABLES 15
BENEFICIOS 16
MAPA DE COSTOS 19
VINCULACIONES 20
DECLARACION AMBIENTAL 22
BIBLIOGRAFIA 24
PRESENTACION
Desde sus inicios, el Centro de Emprendimiento e Innovación de la Universidad para la Cooperación Internacional UCI ha buscado generar un modelo de desarrollo integral basados en ODS, Desarrollo regenerativo y en la promoción de prácticas sostenibles, solidarias y amigables con el bienestar común.
Hemos sido críticos de la enorme facilidad que los países latinoamericanos le dan de ventaja a los modelos de economía norteamericana, asiática y europea que sólo buscan encontrar sostenibilidad económica a los productos derivados de sus enormes sistemas de exportación. Simultáneamente nuestras mejores empresas son invitadas a exportar lo mejor de la producción nacional, arriesgando los capitales ambientales y sociales de miles de costarricenses.
Dichas fábricas desplazan la producción local de nuestros países, sumiendo a nuestras poblaciones en una esclavitud económica y a una situación social y ambiental.
Hoy en día nuestros costarricenses tienen más productos importados que hechos en casa, y las facilidades para quien emprende una empresa, no son mayores que quien importa un producto de las economías mencionadas anteriormente.
Con el modelo de Desarrollo Regenerativo y bajo el enfoque de aprendizaje de competencias de cuarta generación, el CEi de la UCI busca reempoderar la producción nacional y enfocarla hacia modelos de desarrollo más equilibrados, justos y desarrollo local.
No es suficiente el enfoque de los ODS, pues creemos que es parte de las mismas políticas que nos trajeron hacia acá. Pero si representan una buena base sobre la cual se pueden afectar los modelos de desarrollo.
JUSTIFICACION
Vivimos tiempos históricos que nacen ver cosas jamás presenciadas, provocadas por el excesivo uso de enfoques de crecimiento ilimitado, en un mundo que tiene límites ya sobrepasados.
Por ello, es necesario revertir el resultado, y la forma básica de lograrlo es cambiar la forma de pensar y la metodología usada hasta ahora.
Debemos ser responsables, porque cualquier forma de crecimiento sobre la base de la existencia causa un impacto y una afectación a otras formas de existencia y eso al tiempo termina afectándonos.
Si los países de menor desarrollo copian el modelo de los más desarrollados industrialmente, automáticamente adoptan sus facturas ambientales, sociales y culturales.
No existe un país desarrollado desde la perspectiva económica que no haya cortado sus bosques y que no haya desarrollado una gran desigualdad.
Es el desarrollo regenerativo, la manera inteligente de revertir la cruda realidad ambiental que nos expone a una extinción planetaria.
Dicho desarrollo plantea que no es posible hablar de sostenibilidad, cuando haya tanta desguadad en todos los ámbitos.
Por o tanto, es necesraio regenerar, para después lograr la sostenibilidad deseada.
DESCRIPCION
El Centro de Emprendimiento e Innovación nace en UCI en el año 2015 para reenfocar la experiencia obtenida por más de 20 años desde su creación y la experiencia de consultores, profesores y especialistas de distintos programas.
Desde sus inicios desarrolla acciones que mezclan metodología de proyectos, enfoque ODS, desarrollo regenerativo y enfoque más tropicalizado a nuestros países.
El Cei adoptó un enfoque de aprendizaje de competencias de cuarta generación y logró desde su arranque generar evidencias de aprendizaje de grupos excluídos que no habían sido considerados por las Universidades tradicionales y las Incubadoras existentes.
Debido a esto, sus modelos de emprendimiento son idóneos para anclar desarrollo regenerativo y mostrar ODS en un proceso de aprendizaje, que en cortos espaciios logra mayores indicadores de desarrollo integral.
Debido a esto los Ods con los que se tiene una mayor vinculación son:
ODS que se desean vincular
1. Caso Real escogido.
El CEi de la UCI requiere hacer una propuesta vinculada a ODS para bajar fondos de municipios europeos para financiar procesos de innovación social en latinoamérica. Para tal fin requiere justificar la idoneidad de sus programas, que a luz de expertos europeos luce como la única incubadora a nivel mundial pensando en emprendimiento e innovación social.
2. Análisis de posibles externalidades ambientales
Uso de Herramienta Semáforo de administración de externalidades
Rojo. Se asocia a una externalidad que debe mitigarse, planificarse o eliminarse pues causa un efecto nocivo a la sociedad y al ambiente
Amarillo. Es una externalidad que debe de limitarse pues comienza a causar efectos negativos.
Verde. Es una externalidad que debe mantenerse igual pues su impacto es nulo.
Externalidades
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ROJO
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AMARILLO
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VERDE
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Análisis
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Interpretación de los ODS
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Se maneja a profundidad los ODS
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Enfoque de Desarrollo regenerativo
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Desarrollo regenerativo se tiene en zona permanente de aprendizaje
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Enfoques que condenan el autoempleo
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Cada vez más se excluyen emprendimientos tradicionales o etiquetados por necesidad.
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Métricas solamente económicas
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Impera el modelo de desarrollo de USA.
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Enfoques institucionales de economía tradicional
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No hay espacio político para impulsaremprendimiento solidario.
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ANALISIS DE EXTERNALIDADES
¿Qué son los ODS?
ANTECEDENTES
Los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) se gestaron en la Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Desarrollo Sostenible, celebrada en Río de Janeiro en 2012. El propósito era crear un conjunto de objetivos mundiales relacionados con los desafíos ambientales, políticos y económicos con que se enfrenta nuestro mundo.
Los ODS sustituyen a los Objetivos de Desarrollo del Milenio (ODM), con los que se emprendió en 2000 una iniciativa mundial para abordar la indignidad de la pobreza. Los ODM eran objetivos medibles acordados universalmente para hacer frente a la pobreza extrema y el hambre, prevenir las enfermedades mortales y ampliar la enseñanza primaria a todos los niños, entre otras prioridades del desarrollo.
Durante 15 años los ODM impulsaron el progreso en varias esferas importantes: reducir la pobreza económica, suministrar acceso al agua y el saneamiento tan necesarios, disminuir la mortalidad infantil y mejorar de manera importante la salud materna. También iniciaron un movimiento mundial destinado a la educación primaria universal, inspirando a los países a invertir en sus generaciones futuras. Los ODM lograron enormes avances en la lucha contra el VIH/SIDA y otras enfermedades tratables, como la malaria y la tuberculosis.
El legado y los logros de los ODM nos han brindado lecciones y experiencias valiosas para comenzar a trabajar en pos de los nuevos Objetivos. No obstante, para millones de personas de todo el mundo, la labor no ha concluido. Debemos hacer un último esfuerzo para poner fin al hambre, lograr la plena igualdad de género, mejorar los servicios de salud y hacer que todos los niños sigan cursando estudios después de la enseñanza primaria. Los ODS también son un llamado urgente para que el mundo haga la transición a una senda más sostenible.
Los ODS constituyen un compromiso audaz para finalizar lo que hemos iniciado y abordar los problemas más urgentes a los que hoy se enfrenta el mundo. Los 17 Objetivos están interrelacionados, lo que significa que el éxito de uno afecta el de otros. Responder a la amenaza del cambio climático repercute en la forma en que gestionamos nuestros frágiles recursos naturales. Lograr la igualdad de género o mejorar la salud ayuda a erradicar la pobreza; y fomentar la paz y sociedades inclusivas reducirá las desigualdades y contribuirá a que prosperen las economías. En suma, es una oportunidad sin igual en beneficio de la vida de las generaciones futuras.
Los ODS coincidieron con otro acuerdo histórico celebrado en 2015, el Acuerdo de París aprobado en la Conferencia sobre el Cambio Climático (COP21). Junto con el Marco de Sendai para la Reducción del Riesgo de Desastres, firmado en el Japón en marzo de 2015, estos acuerdos proveen un conjunto de normas comunes y metas viables para reducir las emisiones de carbono, gestionar los riesgos del cambio climático y los desastres naturales, y reconstruir después de una crisis.
Los ODS son especiales por cuanto abarcan las cuestiones que nos afectan a todos. Reafirman nuestro compromiso internacional de poner fin a la pobreza de forma permanente en todas partes. Son ambiciosos, pues su meta es que nadie quede atrás. Lo que es más importante, nos invitan a todos a crear un planeta más sostenible, seguro y próspero para la humanidad.
Datos clave de los ODS:
- Más de 1.000 millones de personas han salido de la pobreza extrema (desde 1990).
- La mortalidad infantil se ha reducido en más de la mitad (desde 1990).
- El número de niños que no asisten a la escuela ha disminuido en más de la mitad (desde 1990).
- Las infecciones por el VIH/SIDA se han reducido en casi el 40% (desde 2000).
Análisis de los Objetivos de Desarrollo del Milenio (ODS)
ODS escogidos
Educación de Calidad
Objetivo 4: Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos. La consecución de una educación de calidad es la base para mejorar la vida de las personas y el desarrollo sostenible.
La mayoría de los procesos de educación formal e informal, son dados por personas expertas en transmitir conocimiento, pero no comportamiento. Esto debido a que probablemente su experiencia práctica en los temas que enseña es nula, o baja.
Ademéas están basados en mallas curriculares que literalmente escogen a las personas que pueden capacitar. A éste modelo se le llama aprendizaje por objetivos en donde se estavlece un perfil excluyente de entrada, una malla curricular que todos deben de completar sin que se adapte a nadie, y un proceso de salida que es igual para todos, generando una competencia basada en conocimiento igualitario.
Trabajo decente y crecimiento económico
Objetivo #8: Trabajo decente y crecimiento económico
Promover el crecimiento económico inclusivo y sostenible, el empleo y el trabajo decente para todos
Alrededor de la mitad de la población mundial aún vive con el equivalente a 2 dólares al día. Con demasiada frecuencia, tener un empleo no garantiza la posibilidad de escapar de la pobreza. Una carencia persistente de oportunidades de trabajo decente, inversiones insuficientes y bajo consumo producen una erosión del contrato social que es el fundamento de las sociedades democráticas: el derecho de todos a compartir el progreso.
Colocar la creación de empleos en el corazón de la elaboración de las políticas económicas y de los planes de desarrollo, no sólo permitirá crear oportunidades de trabajo decente, sino también un crecimiento más sólido e inclusivo que permitirá reducir las desigualdades. Es un círculo virtuoso que beneficia tanto a las economía como a la población y es un motor del crecimiento sostenible.
Aunque muchos ven sólo la generación de empleo como una fuente productiva de bien común, la verdad es que el autoempleo, e incluso el emprendimiento en dificultad, son variables alternas que también son válidas. Y además son menos impactantes en los ejes social ambiental.
Industria, innovación e infraestructura
Objetivo 9: Industria, innovación e infraestructura
La inversión en infraestructura y la innovación son motores fundamentales del crecimiento y el desarrollo económico. Con más de la mitad de la población mundial viviendo en ciudades, el transporte masivo y la energía renovable son cada vez más importantes, así como también el crecimiento de nuevas industrias y de las tecnologías de la información y las comunicaciones.
Los avances tecnológicos también con esenciales para encontrar soluciones permanentes a los desafíos económicos y ambientales, al igual que la oferta de nuevos empleos y la promoción de la eficiencia energética. Otras formas importantes para facilitar el desarrollo sostenible son la promoción de industrias sostenibles y la inversión en investigación e innovación científicas.
Más de 4.000 millones de personas aún no tienen acceso a Internet y el 90 por ciento proviene del mundo en desarrollo. Reducir esta brecha digital es crucial para garantizar el acceso igualitario a la información y el conocimiento, y promover la innovación y el emprendimiento.
Reformular el concepto de innovación hacia la sobredimensión de alcances es un reto, pues actualmente solamente se asocia a tecnología o a enfoque dinámico de crecimiento, existiendo un divorcio de gestión de recursos hacia las áreas más tradicionales de todos los campos.
Reducción de las desigualdades
Objetivo 10: Reducción de las desigualdades
La desigualdad de ingresos está en aumento - el 10 por ciento más rico de la población se queda hasta con el 40 por ciento del ingreso mundial total, mientras que el 10 por ciento más pobre obtiene solo entre el 2 y el 7 por ciento del ingreso total. En los países en desarrollo, la desigualdad ha aumentado un 11 por ciento, si se considera el aumento de la población.
La desigualdad de ingresos ha aumentado en casi todas partes en las últimas décadas, pero a diferentes velocidades. La más baja es en Europa y la más alta es en el Medio Oriente.
Para frenar este aumento de las disparidades, es necesario adoptar políticas sólidas que empoderen a las personas de bajos ingresos y promuevan la inclusión económica de todos y todas, independientemente de su género, raza o etnia.
La desigualad de ingresos es un problema mundial que requiere soluciones globales. Estas incluyen mejorar la regulación y el control de los mercados y las instituciones financieras y fomentar la asistencia para el desarrollo y la inversión extranjera directa para las regiones que más lo necesiten. Otro factor clave para salvar esta distancia es facilitar la migración y la movilidad segura de las personas.
Producción y consumo responsables
Objetivo 12: Producción y consumo responsable
Para lograr crecimiento económico y desarrollo sostenible, es urgente reducir la huella ecológica mediante un cambio en los métodos de producción y consumo de bienes y recursos. La agricultura es el principal consumidor de agua en el mundo y el riego representa hoy casi el 70% de toda el agua dulce disponible para el consumo humano.
La gestión eficiente de los recursos naturales compartidos y la forma en que se eliminan los desechos tóxicos y los contaminantes son vitales para lograr este objetivo. También es importante instar a las industrias, los negocios y los consumidores a reciclar y reducir los desechos, como asimismo apoyar a los países en desarrollo a avanzar hacia patrones sostenibles de consumo para 2030.
El consumo de una gran proporción de la población mundial sigue siendo insuficiente para satisfacer incluso sus necesidades básicas. En este contexto, es importante reducir a la mitad el desperdicio per cápita de alimentos en el mundo a nivel de comercio minorista y consumidores para crear cadenas de producción y suministro más eficientes. Esto puede aportar a la seguridad alimentaria y llevarnos hacia una economía que utilice los recursos de manera más eficiente.
BENEFICIOS DE UNA POLITICA AMBIENTAL PARA EL CEI BASADO EN ESOS ODS
Se reestablece la justicia social.
Esta sociedad depredadora, ha puestos a competir a todos sus habitantes por los mismos recursos. Si bien es cierto la esclavitud racial ha sido desplazada, han llegado nuevas ataduras que ponen en los hombres valor económico. Y su precio lo decide el nivel de utilidad que me brinda, en esa carrera de ganarle a los demás. Dicha acción, masificada ha creado una gran distancia entre pocos y muchos, que por más que apliquen esfuerzo no encontrarán las mismas ventajas que se dejan quienes las tienen.
Se asegura el acceso de todos a las mismas oportunidades
Si los procesos de capacitación se adaptan a las personas, respetan sus derechos, y generan un mayor nivel de impacto.
Se mejora la comunicación.
Al comprender que los problemas que tenemos fueron creados en las actuales circunstancias, se hace necesario comprender que sus soluciones tienen que darse en formas distintas de pensar y actuar. Si seguimos haciendo lo mismo, nos hundiremos solamente más. Por tanto, encontrar una nueva forma de acumular conocimiento, no en cajas, sino de forma transversal, nos va a permitir obtener la toma de decisiones integral que se debe desarrollar para solucionar nuestros grandes retos.
Se mantiene la productividad que regenera.
Al escoger modelos sostenibles productivos, se permite la actividad productiva mientras se regenera el ambiente. Tan importante es el tema ambiental, como el social y económico. El énfasis en el económico crea grandes daños al mundo y hace pensar que vivimos en un planeta que soporta modelos de crecimiento ilimitados.
La innovación viene de todos los caminos
Al generar accesibilidad e inclusión, puedes obtener procesos de mejora en la persona, la comunidad, la empresa desde todo lugar. Esto permite avanzar de las ciudades a las zonas rurales, y conectar por redes para generar mayor velocidad en los procesos, que permite acelerar los beneficios.
Autoempleo, autoemprendimiento e innovación responsables
Entender que todos podemos aportar, desde cualquier lugar a revertir el modelo de desarrollo excluyente, y a considerar como un todo la integralidad que tienne los tres ejes de sostenibilidad, permite insertar en la persona el concepto de responsabilidad. Somos dueños de cualquier aspecto negativo en el ambiente pues nuestras acciones las han creado. Ahora tenemos la oportunidad de regenerar.
Producción y consumo
Vuelve el enfoque en lo local, el autoabastecimiento, el trueque, el cuido de los recursos de seguridad alimentaria, la selección basada en responsabilidad y regeneración. Si el enfoque es exportación, el modelo también crece en sus dimensiones social y ambiental.
La educación cambia
Debido a que el mundo evolucionó, su educación también. Ya no viene de la forma tradicional. Ahora permite entender que el conocimiento fluye de espacios no habituales para generar tomas de decisiones más allá del pensamiento centrado en la especialización del conocimiento. ( academias y facultades). Hoy en día las respuestas pueden integrar distintas formas de pensar que pueden ser autoemprendidas o enseñadas por fuentes no consideradas or la suniversidades tradicionales. El efecto de la tecnología ha masificado el conocimiento.
La tolerancia a la distancia
Se tolera cualquier forma de pensamiento, credo, orientación sexual, condición personal, etnia o forma de pensar.
Proveedores.
El CEi va a darle prioridad de compra de productos y servicios a proveedores sensibles a éstos temas, y a empresas pyme lideradas por mujeres o personas en condición de vulnerabilidad. Eso no quiere decir que dichos grupos puedan evadir los términos de referencia y los aspectos de calidad o formalidad que se requieran. En condiciones de igualdad siempre se preferirá comprar a pymes.
Costos y aspectos generales
Acción
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Recurso
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Costo
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Tiempo
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Dar a conocerlos en UCI
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Reunión general, correo y publicaciones
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Sin costo
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Un mes
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Insertarlo en profesores
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Reunión de profesores e instructores
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Un catering y honorarios de una clase
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Un mes
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Insertarlo en todos los procesos
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Planificación curricular
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2 mil USD
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Dos meses
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Generar publicaciones y videos
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VLAV CEI
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1500 USD
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Un mes
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Usar el blogg y las redes sociales
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CEI
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Tiempo asignado
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Un mes
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Crear un mapa de vinculación de los principios generales de las políticas ambientales en relación al caso.
PRINCIPIOS GENERALES
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CASO CEI
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ASPECTOS RELEVANTES
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Transformar crecimiento económico en desarrollo sostenible
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Se incluyen los aspectos sociales y ambientales ne todos los procesos en los que los empresarios participan
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El crecimiento de cada participante es individual, pero en procesos cortos se generan evidencias de crecimiento importantes
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Desarrollo del potencial emprendedor
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Se logra desarrollar el potencial emprendedor a la par que se delínean en las etapas de planeamiento de cualquier actividad un fuerte compotente de desarrollo sostenible que no sólo reduce impactos, sino que regenera.
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Todos tenemos potencial emprendedor.
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Asegurar que las generaciones futuras accesen recursos naturales
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Se incluye en el enfoque de desarrollo, la preservación, regeneración .
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Las personas quieren que sus generaciones futuras puedan mejorar su emprendimiento y generar mejores beneficios comunes.
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Prevención
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Se busca dilatar, retrasar y sobreestudiar cualquier aspecto esconocido que represente una amenaza al bien común.
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El análisis de escenarios o foresight, permite observar distintas opciones que el futuro brinda el emprendedor.
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DECLARACION AMBIENTAL SOCIAL PRODUCTIVA DEL CENTRO DE EMPRENDIMIENTO E INNOVACION DE LA UCI
En el CEi de la UCI creemos que:
· La educación sigue siendo un medio efectivo para sensibilizar, cambiar la forma de pensar y de actuar de las personas, pero debe ser efectuado bajo enfoques de aprendizaje distintos a los tradicionales vinculando conocimiento de distintas formas de pensamiento.
· El acceso a la educación, y a la metodología que se utiliza debe ser universal y debe adaptarse a todas las personas.
· Que existen dos formas de ser productivo: o se trabaja en el sistema de alguien (empleo), o se crea el propio sistema (emprendimiento) y que es el dueño del sistema quin decide qué tamaño de sistema desea, y a cuántos desea emplear.
· Que el crecimiento, conlleva la responsabilidad de ser dimensionado en lo ambiental, social, cultural, tecnológico, político y económico, y que debe decidirlo el emprendedor y no debe forzarse desde afuera.
· Toda persona que trabaje en cualquier sistema debe de recibir un pago justo.
· Que el enfoque económico por si sólo no asegura una mirada integral del desarrollo y que quien lo obtenga, debe compensar y regenerar sus efectos en las otras dimensiones.
· Que crecimiento económico no es igual a desarrollo y que si se procura debe generarse como un medio de mejora común y no de enriquecimiento solamente privado.
· Que quien tenga la responsabilidad de enseñar a otros ha de tener experiencia práctica en dichos temas.
· Que la innovación es un proceso de creación que puede desarrollarse en todos los campos y no solamente en lso campos dinámicos de la tecnología.
· Que el emprendimiento y la innovación son derechos universales a los que todos deben de tener el mismo acceso y oportunidad.
· Que cuando el emprendimiento lo generan las minorías, provocan un bienestar local mayor. Y cuando son liderados por mujeres permiten crecer a otros actores alrededor de ellas.
· Que la producción y el consumo provocan efectos multiplicadores de dinero, y de afectación en los sistemas sociales y ambientales, por lo que deben desarrollarse de manera responsable, asegurando la posibiidad de que la snuevas generaciones puedan también tener las condicione siguales o mejores que las que tuvieron sus antecesores.
· No somos tolerantes contra ninguna forma de acoso, nulidad personal, esclavitud, atropello de derechos individuales ni sociales.
· Somos amigos de la biodiversidad
· Que si el emprendimiento y la innovación arriesgan los recursos que nos pertenecen a todos, como la biodiversidad, el agua, el derecho a la vida, no deben de ser considerados como la mejor opción.
· Todo emprendimiento nace con insumos de otro. Y todo el que termina, permite iniciar a otro negocio. Creemos en la economía circular, en el eficiente uso de los recursos y nos oponemos a la obsolescencia programada y al enfoque de innovación como fin irresponsable.
· Creemos en las expresiones de desarrollo local y entendemos que cuando se derivan del esfuerzo de mujeres, se logra un mayor desarrollo de cualquier zona. Entendemos que cuando una mujer se empodera y crece, puede generar mucho bien en una comunidad.
· Creemos en la seguridad alimentaria, en el autoconsumo, en la producción responsbale y en la agricultura diversa y sin agroquímicos. Promovemos el turismo rural comunitario, las experiencias autóctonas y el crecimiento desde las zonas rurales. Sabemos que cuando esto ocurre se genera una mayor oportunidad que pemrite a muchos no tener que desplazarse hace las ciudades.
· Creemos que las personas mayores de 40 años, con o sin escolaridad pueden ser personas productivas y debe promoverse oportunidad e inclusión laboral.
· Creemos que la tecnología es un medio y no un fin, y que la innovación es un concepto transverzal que trabaja bien con la tecnología, pero que también encuentra espacio en todos los saberes del conocimiento humano, incluyendo los de tipo tradicional.
· Creemos que el crecimiento económico, debe de llevar una gran resposanbilidad social y ambiental. Y que quien lo logre debe de llevar consigo el concepto de desarrollo regenrativo, pues sus recursos los obtuvo modificando las condiciones naturales de la sociedad y el ambiente natural.
· Somos respetuosos de la formalidad y del cumplimiento de las leyes, pero creemos que en las etapas de inicio, los emprendedores deben de contar con facilidades de los gobiernos locales y centrales.
· Preferimos compras resposnables a empresas pequeñas lideradas por mujeres. Sabemos que cuando una mujer se empodera y crece, hace crecer a todos alrededor.
BIBLIOGRAFIA
· Paper Review, Desarrollo Regenerativo, Dr Eduard Muller
· Documento del campus, semana 3 “Hacia una economía circular: motivos económicos para una transición acelerada.” y “Economía circular: Relación con la evolución del concepto de sostenibilidad y estrategias para su implementación.
· Documentos de inicio de la Incubadora CEi.
· Aportes de Boris Cabezas
Herramienta 1. Desglose del problema organizado a partir del esquema conceptual de fuerza directriz, presión, estado, impacto y respuesta.
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Herramienta 2. Concordancia conceptual
Planteamiento del problema y presencia de una política.
Debido a que no es posible predecir los tipos de negocios que el CEi va a atender, se ha diseñado un grupo de pensamientos consecuentes con los ODS que marcan acciones de sentido común que toda empresa deben de planificar, compensar, reducir o hacer circular.
Gracias a esto podemos decir que es una política que resuelve pero que no es pertinente. La razón es porque se pone en zona de aprendizaje la política en función del contacto con los procesos nuevos, para determinar áreas de mejora.
Se comprende que en la dinámica de la interacción social es difícil uniformar de pensamiento a un colectivo, pero que estamos en momentos históricos en donde si no hacemos cambios claves en la planificacˆónd e todos nuestros actos comprometemos nuestra supervivencia.
Herramienta 3. Diagrama para la evaluación de políticas
